Evaluation des mobilités et développement de dispositions spécifiques pour intégrer la matrice de compétence ou mise en place de parcours de formation modulant les différentes unités d’apprentissage dans les programmes de formation déjà existants au niveau national.
Lors du quatrième atelier se posera la question de la possible intégration de ces objectifs dans les différents systèmes nationaux de formation professionnelle.
Il s’agira lors de cette étape de faire intervenir d’autres acteurs de la formation professionnelle initiale et continue (autorités locales dans les pays partenaires) afin de prendre en considération les moyens de déclinaison de la matrice et sa potentielle intégration dans les programmes nationaux.
La mise en lumière de compétences nouvelles au vu de la matrice de transfert de compétences et des référentiels existants, permettra une prise de conscience de la nécessité d’intégrer ces éléments dans les systèmes nationaux et montrera l’importance de développement de nouvelles formations ou à défaut de nouveaux modules de formation continue répondant aux besoins repérés par la matrice. Les résultats de la mise en pratique de la matrice pourront servir de base de réflexion à la définition de standarts de certification dans chaque pays. Nous devrons également définir la formalisation du certificat afin qu’au final celui-ci soit reconnu dans chaque pays. Ainsi un apprenti pourra voir sa certification reconnue quelque soit le pays dans lequel il a réalisé sa formation.
En Allemagne, le processus d’implication des autorités en charge de la question a débuté. En France, Espagne, Finlande et Bulgarie, le processus débutera lors de la comparaison avec les référentiels nationaux.
L’atelier impliquera donc les autorités nationales, régionales et les chambres de commerce. Bien que la question de la transposition de la matrice dans les systèmes éducatifs nationaux ne relève pas du présent projet mais en est un objectif à terme important, il convient que les organes décisionnels compétents à la matière, soit impliqués dans ce processus de réflexion, En effet, il est important de s’assurer que ces organismes sont favorables à l’idée de mettre en pratique les résultats de cette expérimentation ou à l’amélioration des programmes de formation existants.
