Evaluación de las movilidades y desarrollo de las posibilidades específicas para integrar la matriz de competencias o unidades de aprendizaje individuales en programas nacionales de formación ya existentes.
Durante la cuarta sesión de trabajo se discutirá la forma de implementar estos objetivos en los diferentes sistemas nacionales de Formación profesional.
Este aspecto será la preocupación principal de ese paquete de trabajo. Otros implicados (las autoridades locales de los países socios) investigarán posibilidades de implementar la matriz en los currículos nacionales. Además las nuevas competencias pueden ser visibles con ayuda de la comparación de la matriz VTQS y los currículos existentes y puede adoptarse en las normativas nacionales (p. ej. vorläufiger Lehrplan Techniker für Gebäudesystemtechnik). Asimismo es necesario desarrollar nuevas oportunidades de formación y de formación avanzada sobre la base de ciertas unidades de la matriz VTQS. El asunto de la implementación de unidades en la matriz se iniciará definiendo los estándares para determinados certificados en los países respectivos. También necesitamos definir qué condiciones formales deberían asociarse al certificado. En última instancia, necesitamos desarrollar certificados que sean reconocidos en todos los países participantes. De ese modo un aprendiz se podrá graduar de un curso de GST con un título internacionalmente reconocido sin que importe dónde hizo el curso y / o dónde se examinó.
En Alemania estamos trabajando en una sugerencia acerca de cómo se pueden usar los resultados del proyecto para desarrollar el currículo nacional de técnicos en Equipamiento Técnico de Edificios, el cual está disponible actualmente solo en versión de prueba. Las respectivas autoridades competentes en materia educativa de España, Finlandia, Bélgica y Bulgaria se involucrarán en la búsqueda del modo de implementar la matriz en los diferentes currículos nacionales.
En la sesión de trabajo participarán, por tanto, las autoridades regionales y las cámaras de comercio. Aunque de momento tienen que permanecer sin respuesta la cuestión de si la matriz puede implementarse en los currículos nacionales de los países socios, fue y sigue siendo crucial en el proceso de planificación que las autoridades competentes en materia educativa. También es importante asegurarse de que esos cuerpos son favorables a la idea de implementar nuevos planes de formación y de mejorar los existentes.
